我身邊的好老師——?jiǎng)�慶

劉慶，女，銅陵市第五中學(xué)高一年級英語老師兼班主任。自2004年參加工作以來，一直忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取；淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。在近十年的教學(xué)工作中，不斷進(jìn)取和創(chuàng)新，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教學(xué)理論，并積極投入到課改中，多次獲得各種榮譽(yù)稱號，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，是市第五中學(xué)優(yōu)秀教師的代表。

一、     愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。

在近十年的教學(xué)工作中，劉慶老師積極參加“送溫暖、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，捐資助學(xué)。同時(shí)作為市五中“教師志愿者”隊(duì)伍中的一員，每周六為藏族學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，風(fēng)雨無阻。對待學(xué)生一視同仁，始終以真摯的愛心去感染學(xué)生，以博大的胸懷去愛護(hù)學(xué)生，言傳身教。她每天早早來到學(xué)校，和學(xué)生們一起掃地拖地，看見地上的垃圾主動(dòng)撿起來，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生，在潛移默化中塑造學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。在學(xué)生學(xué)習(xí)、成長過程中的重要節(jié)點(diǎn)，如考試后、家長會(huì)前，劉慶老師都勤于花時(shí)間與家長溝通、與學(xué)生溝通。她的學(xué)生因此養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，形成了“清潔高雅、自覺學(xué)習(xí)”的班級特色。對待班內(nèi)后進(jìn)生，劉慶老師不歧視、多鼓勵(lì)，關(guān)愛他們、尊重他們，使他們能更好地融入到班級這個(gè)大集體中去，而不是游離在集體之外。劉老師強(qiáng)烈的責(zé)任感和言傳身教的做法得到了學(xué)生的理解和肯定，為班級良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成創(chuàng)造了必要的條件。

二、     刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。

在近十年的教學(xué)工作中，劉慶老師始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，牢記鄧小平同志的教誨——只有教師教得好，學(xué)生才能學(xué)得好。劉老師制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，十分注重教學(xué)技巧。特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行了深入研究與探討：備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。劉慶老師是一名領(lǐng)導(dǎo)信任、同事關(guān)愛、家長放心、學(xué)生喜愛的好老師。

三、 勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。

在近十年的教學(xué)工作中，劉慶老師陸續(xù)有多篇論文發(fā)表，并有多篇論文在省市級評選中獲獎(jiǎng)，同時(shí)在中學(xué)英語教學(xué)觀摩課、青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽、師德演講比賽中獲獎(jiǎng)，并且擔(dān)任2011年市高中英語任務(wù)型讀寫研討會(huì)的主講人，論文《任務(wù)型讀寫與課堂教學(xué)的有效結(jié)合》獲市級獎(jiǎng)，并參與省級課題《利用影音欣賞課促進(jìn)高中英語的有效教學(xué)》的研究和面向全國大中小學(xué)師生的報(bào)紙——《英語周報(bào)》的試題設(shè)計(jì)。然而各種榮譽(yù)的到來并沒有使她在放慢在教學(xué)研究方面的腳步，劉慶老師正以更大的熱情投入到教學(xué)研究活動(dòng)之中去。

四、       淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。

在近十年的教學(xué)工作中，劉慶老師作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來對待手中的每一項(xiàng)教學(xué)工作，不拖泥帶水。決不為了家中或是個(gè)人的私事、私利而影響到在學(xué)校里的工作，帶三個(gè)班、跨課頭，從不計(jì)較個(gè)人得失，被同事和領(lǐng)導(dǎo)戲稱為“消防員”、“救火隊(duì)員”。劉慶老師說：“教書育人不是做生意，生意失敗了可以重來。教育失敗了，耽誤的是孩子的一生�！�

劉慶老師就是這樣，憑著這種對教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，近十年如一日教書育人，在神圣的教育教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。她告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每一個(gè)問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆處在逆變期的心靈。她播種陽光，收獲了春天。學(xué)生成績是她最好的榮譽(yù)證書。