銅陵市五中2009年初中畢業(yè)生綜合素質評價實施方案
一、成立綜合素質評價工作領導小組
組 長：姚躍進 副組長：王昌云 孫曉東
成 員：呂建國、瞿大寨、奚家福、 陳 光、任翔、
薛乾乾、朱劍萍、孫文蘭(學生家長)
領導小組辦公室設在學校教務處（TEL：7117890）
主要職責：制訂綜合素質評價工作實施方案；指導成立單項評價工作組；組織指導評價工作；對評價結果進行認定；
二、成立綜合素質評價監(jiān)察小組
組長：楊克貴
成員：秦文紅、郜庭軍(學生家長)
監(jiān)察小組辦公室設在學校辦公室（TEL：7117885）
主要職責：①監(jiān)督評價工作
②接受投訴，并調查處理。如果不能處理，應及時上報市評價監(jiān)察小組。
三、成立綜合素質單項評價工作組
（一）“公民道德素養(yǎng)”評價工作組
負責人： 瞿大寨
成員：薛乾乾、初三班主任
主要職責： ①宣傳教育局關于綜合素質評價文件精神
②收集整理班級學生綜合素質評價各單項可直接認定為A等的實證材料，由班主任交各評價工作小組負責人。
③組織學生對自己3年來發(fā)展情況進行自評（200字內）、組織家長對學生作出綜合性評語（此項自評和互評結果，不作為確定各方面等級的依據）
④組織成立班級教師評價小組（3人，由班主任和2名教師組成）、班級學生代表評價小組（10人，由班委和學生推薦的代表組成），并及時報教務處備案。
⑤按照實施方案、評價細則的規(guī)定，組織學生對“公民道德素養(yǎng)”進行互評（以ABCD等級呈現），權重占50%；組織教師評價小組對本班學生“道德素養(yǎng)”作出評價（以ABCD等級呈現），權重占50%。綜合學生互評和教師評價小組的評價結果，按評價細則確定學生“道德素養(yǎng)”的等級（以ABCD等級呈現）。
⑥對班級每個學生三年成長過程寫出綜合性評語，重點突出學生特點、特長和潛能（班主任執(zhí)筆、教師參與）
（二）“學習態(tài)度與能力”評價工作組
負責人：呂建國
成 員：沈慶龍、初三班主任
主要職責：①按照實施方案、評價細則的規(guī)定，組織各班級教師評價小組和學生代表評價小組對學生“學習能力與態(tài)度” 分別作出評價（以ABCD等級呈現），權重各占25%。
②收集學生7-9年級前五個學期期末成績，根據平均成績有高分到低分按文件規(guī)定的等級比例作出評價，權重50%
③綜合班級教師評價小組的評價、學生代表評價小組的評價和學習成績評價，按評價細則確定學生“學習態(tài)度與能力”的等級（以ABCD等級呈現），A等學生不超過全體學生的40%。
（三）“實踐與創(chuàng)新評價”工作組
負責人：奚家福
成員：孫濤、李紅剛、初三班主任
主要職責：①對學生進行信息技術操作考前培訓
②制作信息技術考試試卷、答卷、評分表、統(tǒng)分表等考務材料
③制定信息技術考試考務安排、場次安排、考場設置方案
④組織實施操作考試
⑤綜合信息技術操作考試成績和實驗操作考試成績（統(tǒng)考成績），權重各占50%，按評價細則確定學生“實踐與創(chuàng)新”的等級（以ABCD等級呈現），A等學生不超過全體學生的40%。直接認定A等的，不占40%比例。
（四）“運動與健康”評價工作組
負責人：陳 光
成 員：鮑陵、初三班主任
主要職責：①對學生平時體育成績作出評價，實證材料包括《國家學生體質健康標準》測試成績和學生平時體育成績
②對學生平時體育表現作出評價，實證材料包括體育與健康課程學習情況、參加體育鍛煉活動情況
③綜合學生體育測試成績和學生體育平時成績，權重各占50%，按評價細則確定學生“運動與健康”等級（以ABCD等級呈現），A等學生不超過全體學生的40%。直接認定A等的，不占40%比例。
（五）“審美與表現”評價工作組
負責人：任翔
成員：崔芬芳、陳駿、劉永萍、初三班主任、劉巧春
主要職責：①組織學生進行“審美與表現”考查報名（美術、音樂任選一科）
②負責“審美與表現”考查的命題和考務安排
③組織實施考查工作
④成立由3名美術教師和3名音樂教師組成的“音樂欣賞”及“美術鑒賞”閱卷小組負責閱卷、評定學生“審美情趣”成績。權重占50%。
⑤按7-9年級前五個學期音樂或美術期末總評成績評定學生“藝術表現”，權重占50%。
⑥綜合“審美情趣”成績和“藝術表現”成績按評價細則確定學生“審美與表現”的等級（以ABCD等級呈現），A等學生不超過全體學生的40%。直接認定A等的，不占40%比例。
四、綜合素質評價工作日程安排
銅陵市第五中學
