歷史組開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)研討活動(dòng)
6月18日上午,歷史教研組在科學(xué)館錄播室開(kāi)展說(shuō)課展示教研活動(dòng)。司家龍和柯志強(qiáng)兩位老師分別展示了精彩的說(shuō)課。歷史組老師積極參與本次公開(kāi)課觀摩和課后研討教研活動(dòng)。
司家龍老師展示的是高二歷史必修二的第24課《世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)》。司老師以華為的發(fā)展與挫折為例,通過(guò)對(duì)華為發(fā)展歷程的講述,把中國(guó)企業(yè)的發(fā)展與全球化發(fā)展、全球化實(shí)質(zhì),以及中國(guó)是如何面對(duì)全球化這些問(wèn)題相契合,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系中國(guó)改革開(kāi)放的相關(guān)內(nèi)容,加強(qiáng)知識(shí)體系的架構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維。他用學(xué)生較為熟悉的華為作為引子,較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究積極性,保證良好的教學(xué)效果。
柯志強(qiáng)老師展示了高中歷史《戰(zhàn)后資本主義的新變化》的說(shuō)課?吕蠋熓紫韧ㄟ^(guò)初高中不同教材相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的對(duì)比,側(cè)重強(qiáng)調(diào)高中知識(shí)點(diǎn)的深度,幫助學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容有更全面的了解。教學(xué)過(guò)程中,他以四個(gè)問(wèn)題探究串聯(lián)本課,如“為何凱恩斯被認(rèn)為是戰(zhàn)后‘經(jīng)濟(jì)繁榮之父’和‘經(jīng)濟(jì)滯脹之母’?”“福利國(guó)家是一條實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義之路還是一條獎(jiǎng)懶罰勤之路”等,引導(dǎo)學(xué)生辯證的思考。通過(guò)這種啟發(fā)引導(dǎo),活動(dòng)探究的方式,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,解決問(wèn)題的能力。
兩位老師的說(shuō)課展現(xiàn)了他們?cè)谌粘=虒W(xué)中對(duì)于教材、學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的深入思考。課后組內(nèi)老師分別對(duì)這兩節(jié)說(shuō)課課例進(jìn)行了評(píng)議,大家紛紛暢談自己的想法,交流自己在備課、備學(xué)生的認(rèn)識(shí)與思考。