銅陵市第五中學“書香伴我行”教師讀書活動方案
銅陵市第五中學“書香伴我行”教師讀書活動方案
根據《銅陵市教師隊伍素質提升工程實施方案》《銅陵市教育質量提升年活動方案》的要求，為促進教師專業(yè)成長，構建學習型教師隊伍，鼓勵廣大教師提高理論素養(yǎng)，養(yǎng)成讀書習慣，營造書香校園。學校決定強化教師的讀書意識，在全校開展“書香伴我行”教師讀書活動，并制定本方案。
一、指導思想
以創(chuàng)建“學習型教育援藏學校”為導向，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，充分利用現(xiàn)有資源，努力營造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化；引導教師學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新。
二、活動目標
為使教師更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成讀書的好習慣，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈，建設書香校園，構建學習型教師隊伍。
1、在讀書活動中，實現(xiàn)教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，有效改進自己的教學行為，促進教師專業(yè)發(fā)展。
2、在讀書活動中，創(chuàng)設良好的學習研究氛圍，引導教師養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣，提升教育科研能力。
3、在讀書活動中，加強教師隊伍建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝，有愉悅的心境” 不斷邁進，實現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”的超越，提高教師綜合素質。
4、通過讀書活動，構建富有五中特色的書香校園文化。
三、活動安排
1、充分利用圖書室現(xiàn)有藏書，鼓勵教師閱讀中、外名著，豐富自身的文學基奠。學校圖書室及時采購教育類必讀書籍，征訂教育教學類專業(yè)雜志。同時，學校每學年給予在職在崗教師報銷教育書刊費180元（憑發(fā)票和圖書到讀書活動工作組審核、登記后報銷）。
2、學校為全體教師配備一本《讀書筆記本》，把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來，并且聯(lián)系自己的生活、工作實際把有關的感受記錄下來。把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學和管理工作。
3、以教研組為單位組織讀書小組，開展研討，定地點、定時間、定主題，互相啟發(fā)，共同提高，要把從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點與自己的認識和做法相對照，反思提高�？刹捎媒萄薪M每周教研活動日安排一定時間集中學習和課余教師自學相結合，采用寒暑假學校統(tǒng)一規(guī)定和教師自主選擇相結合，學校定期安排教師進行學習心得交流。
4、以教研組為單位，制定“教研組讀書活動計劃”，建立一月一次的定期集中讀書學習機制，每學年教師集中學習應不少于10次，每次不少于2小時。集中讀書可以采取專家專題講座、教師讀書沙龍、讀書心得匯報會等多種形式和途徑，確保讀書活動取得成效。教研組長定期檢查教師讀書筆記，每學期至少完成2篇不少于1000字的讀書心得體會，同時在五中科研網“書香伴我行”專欄發(fā)布。學校每學年組織開展一次“書香型教師”、“書香教研組”等評比活動。
5、組建“青年教師讀書沙龍”，開展系列讀書活動。
6、設立“校園讀書月”，將“世界書香日”（每年4月23日）所在四月，定為“校園讀書月”。組織開展教師讀書征文、讀書心得交流、讀書演講比賽、“好書大家看”等系列活動。
7、構建教師讀書活動數字化平臺，要求每位教師在讀書的同時，利用五中科研網“書香伴我行”讀書交流平臺，互相切磋，實現(xiàn)資源共享。教師可以在“讀書論壇”里將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。鼓勵教師在個人博客上發(fā)布讀書心得交流、好書推薦、教育思想碰撞等，促進教師間的相互交流與學習。教師結合閱讀內容可談優(yōu)秀教育經典給自己教育教學思想帶來的啟迪；可談優(yōu)秀教育教學期刊給自己教學行為帶來的幫助；也可談其他優(yōu)秀著作對自己的教育教學生命的影響和心靈的滋養(yǎng)。要結合自己教學經歷，將書中的思想、觀點內化為自己的思考，力求深刻、生動，小中見大，深入心靈。
四、讀書內容
讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。建議教師閱讀以下五類書刊：
1、名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑒。
2、教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發(fā)、指導作用。
3、專業(yè)書。任何一門學科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學科的教師應該不斷學習最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。
4、現(xiàn)代科技書�？茖W技術不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強自己教學工作的針對性。
5、學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師了解現(xiàn)代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。
6、每年訂購的書刊。
五、保障措施
1、組織保障
為了使讀書活動扎實、有效地開展，決定成立以校長為組長，副書記、副校長為副組長，各處室負責人為成員的讀書活動領導小組。
組 長：沐 揚
副組長：楊克貴、孫曉東、汪鶴來
成 員：呂建國、瞿大寨、吳成兵、秦文紅、陳 光、奚家福、薛乾乾。
領導小組下設“讀書活動工作組”，具體負責讀書活動的實施，以教研組為載體進行校本研修讀書活動。從上至下層層管理，責任到位，分工合作，建立制度，按時檢查，定期評比，保證讀書活動有效有序地開展。
組 長：奚家福
副組長：任 翔、張勝利、王海寶
成 員：曹云、周翠、李新紅、陳嘉文、洪松應、唐振宏、孫文蘭、戈來銀、王紅霞、蔣曉明、陸愛文、柯志強、錢航、王鳳寶、鮑陵
“青年教師讀書沙龍”活動主持：張勝利、
教師讀書活動書刊采購、保管：任 翔、李新紅
教師讀書活動檔案管理：王海寶
教師讀書活動平臺管理：陳嘉文
教師讀書活動經費管理：周翠
教師讀書小組責任人：各教研組長
2、制度保障。建立相應的活動細則，進一步完善檢查制度和評價激勵制度，使教師讀書活動的實施和管理走向制度化、規(guī)范化。
3、評價保障。建立教師讀書活動檔案管理，將教師讀書情況與教師的繼續(xù)教育和業(yè)務考核掛鉤，表彰獎勵先進，對讀書不認真、考核不合格的教師要采取口頭警告、誡勉談話等手段進行鞭策。
評價方式分為綜合性評價和個性評價，既評選“書香型教師”，也評選優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得。同時，每學年還要結合各教研組組織讀書活動情況，評選“書香教研組”等，并給予一定的物質和精神獎勵。
4、資金保障。學校加大資金投入，籌措讀書活動專項資金，用于活動開展、圖書訂購和圖書室、閱覽室建設等，確保校本研修讀書活動高效有序進行。
附錄一：2013年度教師讀書活動安排
1、啟動階段：（2013年2月至2013年3月）
①制訂教師讀書活動方案，召開讀書活動動員會。
②學校采購教育類必讀書籍，補訂教師教育教學專業(yè)雜志。
③發(fā)放《讀書筆記本》，鼓勵老師做讀書摘錄或感悟。
④裝修、布置學校圖書室、教師閱覽室。
⑤構建教師讀書活動數字化平臺，開辟“書香伴我行”讀書專欄。
2、讀書階段：（2013年4月至2013年10月）
①開展主題講座和各教研組集中讀書活動。
②鼓勵老師寫讀書心得，并在“網校論壇”里將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。
③舉行“校園讀書月”系列活動。
④開展“青年教師讀書沙龍”活動。
⑤鼓勵教師在個人博客上發(fā)布讀書心得交流、好書推薦、教育思想碰撞等，促進教師間的相互交流與學習。
⑥推薦若干優(yōu)秀作品參與“銅陵市教育質量提升年”之“理念提升”讀書活動評比。
3、集中研討交流階段：（2013年11月）
①讀書摘錄評比、展覽。
②讀書心得交流、評比。
③教師讀書交流會(教師論壇) 。
④對讀書不認真、讀書心得上傳不力的教師采取口頭警告、誡勉談話等手段進行鞭策。
⑤選編《優(yōu)秀讀書心得匯編》和《教育教學感悟集》。
4、總結表彰階段：（2013年12月）
①評選優(yōu)秀讀書筆記、“書香型教師”、“書香教研組”等。
②總結2013年教師讀書活動，制定2014年教師讀書活動計劃。
③印制《優(yōu)秀讀書心得匯編》和《教育教學感悟集》。
④“書香伴我行”教師讀書活動總結表彰大會。
附錄二：銅陵市第五中學“青年教師讀書沙龍”活動方案
一、活動目的
1、舉辦“青年教師讀書沙龍”旨在認真學習貫徹黨的十八大精神，全面落實《國務院關于加強教師隊伍教師的意見》，根據《銅陵市教師隊伍素質提升工程實施方案》和《銅陵市教育質量提升年活動方案》的要求，以尊重理解廣大青年教師為前提，以提高青年教師的潛能為著力點，以促進青年教師的主動發(fā)展為根本目的。
2、進一步夯實青年教師的專業(yè)基礎，提高青年教師的專業(yè)技能和信息化應用水平，進一步提高教師的人文修養(yǎng)，培養(yǎng)教師主動學習的習慣。使廣大教師在閱讀中開闊視野，增長知識，豐富內涵，提高教書育人的能力，促進學校和教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，促進書香校園、數字化校園的建設。
3、豐富教師業(yè)余生活，讓生命在閱讀中更加精彩。營造教師學習氛圍，使每位老師自我導向、自我約束，滴水藏海，有效學習。去領略“書中乾坤、筆下天地”。
4、“青年教師讀書沙龍”的主題是“學習、交流、反思、發(fā)展”。為青年教師提供相互交流、互相學習、互相促進的平臺，促進青年教師共同提高，快速成長。
二、沙龍性質
青年教師讀書沙龍是教師自愿參加的學習型組織，接受學校讀書活動領導小組的指導，由讀書活動工作組張勝利、曹云老師牽頭，組織開展讀書沙龍活動，工會、教工團支部負責協(xié)調。
三、參加對象
熱愛讀書、熱愛教育事業(yè)、熱愛生活，并渴望通過讀書活動，與他人分享閱讀樂趣與收獲的青年教師。
四、活動原則
1、自愿原則：學校教師可自愿報名參加讀書沙龍；
2、自主原則：讀書沙龍活動以教師自主閱讀、自主學習為主；
3、定期活動原則：在自主學習的基礎上定期舉辦教師集中研討交流等活動。
五、活動時間
1、每月活動：每月最后一周周一晚。
2、每周閱讀：每周保證五小時的閱讀時間。閱讀時，應做好閱讀筆記，每月閱讀筆記或心得不少于1000字。
六、活動內容
1、自主閱讀
有計劃開展讀書活動。包括兩種形式：一是必讀書目，由讀書沙龍成員有計劃、有步驟集體研讀相同書目，便于集體學習和交流；二是在閱讀必讀書目的基礎上提倡青年教師根據自己實際閱讀其他相關教育書籍。
2、課題研究
在研讀教育專著的同時本著理論聯(lián)系實際的精神，把班級管理、課堂教學、對學生分層次進行有效教育等重點內容有機分解成若干具體問題，形成課題（具體分解的形式和內容由讀書沙龍成員承擔），然后有步驟、有重點進行研究，力爭突破一點，形成特色，帶動全面。
3、感悟交流
成員平時在閱讀時隨時交流，可利用QQ群、網校論壇互相進行好書推介，隨時分享讀書的成果。學校原則上每月至少開展一次集中交流研討活動。要求教師經常在一起研究和探討各種問題，自由地交流想法，把學習后領悟到的東西運用于實際工作中，將經驗與認識毫無保留地呈現(xiàn)出來，在交流和碰撞中發(fā)現(xiàn)別人獨到之處，從而突破和超越自己的認識，形成群體的智慧和更高層次上的共識。
在交流中，可以暢談讀名著與大師對話的體會，也可以就課堂上的偶發(fā)事件展開深入討論；可以是集體性的“自由漫談”，也可以是突出個人的“主講對話”；可以具體學科，具體章節(jié)教學技巧的思考與實踐體會，也可以是貫徹教改思想的整體打算。
通過交流及時通報讀書沙龍活動內容和活動效果等，達到傳播優(yōu)秀思想、滲透先進理念、指導具體教育教學行為的目的，從而在全校形成濃郁的書香文化氛圍。
4、網絡互動
所有成員均在“五中科研網”（http://ahtlwz.30edu.com）建立個人博客空間。每月至少發(fā)表2篇讀書心得，利用網絡的平臺進行互動，上傳自己的原創(chuàng)文章，交流閱讀心得。
5、引領成長
自愿加入讀書沙龍的教師應積極參加各項相關活動，充分運用學校圖書館的資源，多讀書、讀好書，在養(yǎng)成自身良好閱讀習慣的同時，注重理論學習成果到實踐行為的轉化，用于指導自己的教育教學行為，引領學生共同學習成長。
6、搭臺比武
舉行各種比賽，提高讀書沙龍成員能力。定期舉行各種讀書與教學的競賽，有效提高青年教師的各種能力，促使青年教師脫穎而出。
7、成長檔案
讀書研討的過程也是青年成長的過程，要定期將成員心得反思、讀書隨筆、各類比賽的情況等及時歸入“青年教師成長檔案袋”，學年末根據成長檔案的記錄，評選出本學年的優(yōu)秀學員，予以物質和精神獎勵。
七、活動要求
1、每位成員必須按要求按時參加讀書沙龍活動，因特殊原因不能參加需請假。
2、每次參加活動的教師帶好筆記本，做好記錄。
3、“讀書沙龍活動”組織者必須提前寫好活動計劃，安排好活動過程，記錄好活動記錄。
4、參加讀書沙龍活動計入教師參加校本培訓的課時。
八、近期安排
3月份：教師填寫“報名表”上交讀書活動工作組，舉行“青年教師讀書沙龍”開辦儀式。建立青年教師讀書沙龍QQ群，商討并制定讀書沙龍活動方案；
4月份：主辦首屆“校園讀書月”系列活動；
5月份：會員交流研討《第56號教室的奇跡》（（美）雷夫·艾斯奎斯 著 卞娜娜 譯）；
6月份：開展會員讀書成果展示活動（讀書筆記展示、讀書心得匯編等）；
7、8月份：暑假讀書活動。
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