獅麓礪教 | 銅陵五中開展數(shù)學(xué)學(xué)科公開課研討交流活動（2023年12月）

　　為進(jìn)一步增進(jìn)組內(nèi)教學(xué)交流，12月19日下午，數(shù)學(xué)組在校錄播室開展了公開課觀摩活動,初中部袁君和高中部吳笑達(dá)兩位老師分別進(jìn)行了公開課展示。

袁君老師

　　袁君老師的授課內(nèi)容為七年級上冊《線段長短的比較與運(yùn)算》，本課教學(xué)重難點(diǎn)是對·圖形和數(shù)量認(rèn)識的結(jié)合。袁君老師采取問題引入教學(xué)，通過提出問題“如何比較兩個同學(xué)的身高?”，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考解決辦法，啟發(fā)學(xué)生歸納線段比較的兩種方法：度量法和疊合法。課堂導(dǎo)入自然，充分考慮到學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，同時引入具有趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)過程中袁君老師注重細(xì)節(jié)，尺規(guī)作圖規(guī)范，板書工整，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幾何語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性，善于應(yīng)用設(shè)疑、追問等方式，利用不同同學(xué)之間的思維碰撞巧妙的化解了教學(xué)重難點(diǎn)，課堂氣氛活躍，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

吳笑達(dá)老師

　　吳笑達(dá)老師的授課內(nèi)容為高二年級選擇性必修第一冊《<等差數(shù)列>單元復(fù)習(xí)課》。本節(jié)課采用講練結(jié)合的教學(xué)策略：教師講解例題——學(xué)生反饋練習(xí)——教師點(diǎn)評——學(xué)生鞏固提高——教師點(diǎn)評——學(xué)生歸納總結(jié)——學(xué)生完成課后作業(yè)。教學(xué)中，吳老師以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)等差數(shù)列的知識進(jìn)行整理和深入思考、提高運(yùn)用知識的能力，整個教學(xué)環(huán)節(jié)行云流水。

　　數(shù)學(xué)運(yùn)算是本節(jié)課的重要素養(yǎng)。課堂上，吳笑達(dá)老師關(guān)注學(xué)生的思維特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大膽思考，不斷發(fā)散思維，既要掌握常規(guī)方法，又要運(yùn)用一定的技巧來簡化計算，真正體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變”，嘗試“一題多解”，同時比較不同方法的特點(diǎn)，也設(shè)計了一系列有所變化的習(xí)題進(jìn)行知識鞏固。

課后研討

　　課后，組內(nèi)老師進(jìn)行了評課。老師們暢所欲言，對兩位老師的展示課從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方式、師生互動、例習(xí)題的選擇、分層教學(xué)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)的生成等各方面作出了精彩的點(diǎn)評，給出了較高評價，同時也針對其中的不足提出了改善建議。

　　“教無研不立”。教學(xué)是一門藝術(shù)。作為教師，更應(yīng)該樹立“終生學(xué)習(xí)”的理念，重視每一次教研，珍惜每一次教研的機(jī)會，不斷學(xué)習(xí)，不斷積蓄前進(jìn)的能量，同時把教研成果和自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，更好的為教學(xué)服務(wù)。